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NORMANDIE POUR LA PAIX 2025
Dans le cadre de sa politique européenne et internationale, la Région Normandie porte une ambition forte : sensibiliser les jeunes générations à la construction européenne et rappeler le rôle fondamental de l’Union européenne dans la préservation de la paix.
Le programme Normandie pour la Paix s’inscrit pleinement dans cette dynamique. Il vise à permettre à des lycéens normands d’approfondir leurs connaissances sur l’Union européenne — son histoire, ses valeurs, ses missions tout en redécouvrant leur territoire à travers un parcours mémoriel structurant.
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UN PARCOURS ENTRE MÉMOIRE ET ENGAGEMENT
Le programme s’articule autour de plusieurs temps forts :​
- Une visite du Mémorial de Caen, haut lieu de transmission historique;​​
- Un circuit sur les plages du Débarquement, autour des enjeux de mémoire et de paix;​​
- Un déplacement à Bruxelles à la rencontre des institutions européennes;​​​
Des interventions pédagogiques des trois centres EUROPE DIRECT de Normandie.
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En Normandie, les élèves du lycée des Fontenelles de Louviers, classe expérimentale Normandie pour La Paix, ont mesuré combien le travail de mémoire est un processus long, exigeant et parfois douloureux.
À travers l’étude de la Shoah et de la rafle du Vel d’Hiv, ils ont compris que certaines tragédies interrogent profondément les sociétés face à leur passé. Entre devoir de mémoire et nécessité de transmission, ils ont pris conscience d’une réalité essentielle : la paix n’est jamais acquise. Elle se construit, se protège et se défend.​​​
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La visite du Mémorial de Caen a constitué une étape clé du projet.
Elle leur a apporté des repères historiques et mémoriels solides pour mieux comprendre les enjeux contemporains de la paix en Europe ainsi que le travail mené autour de l’Indice Normandie pour la Paix.
BRUXELLES : LÀ OÙ L’EUROPE SE DÉCIDE
Après le temps de la mémoire, place à l’Europe en action. Accompagnés par Orane, les élèves ont poursuivi leur parcours à Bruxelles, au cœur des institutions européennes.
Un moment fort du programme, leur permettant de passer de l’histoire à l’actualité, de la mémoire à la décision politique.
Au Conseil européen, ils ont découvert le rôle des chefs d’État et de gouvernement dans les grandes orientations de l’Union.​​
À la Commission européenne, ils ont compris comment naissent les propositions législatives qui influencent le quotidien des citoyens : environnement, numérique, agriculture, mobilité.
Au Parlement européen, ils ont observé le rôle central des députés européens dans le débat démocratique et le vote des textes concernant plus de 450 millions de citoyens.
Au Comité européen des Régions, ils ont pris conscience que les territoires, comme la Normandie, participent à la construction européenne.
La visite de la Maison de l’Histoire européenne a permis de relier passé et présent : comprendre que (l’Union européenne) est née d’unevolonté politique forte, forgée dans les ruines de la Seconde Guerre mondiale, pour garantir une paix durable sur le continent.​
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Ce séjour à Bruxelles a marqué un véritable tournant.
Les élèves ont saisi les différences et la complémentarité des institutions. Ils ont surtout compris que l’Europe n’est ni lointaine ni abstraite :
elle façonne leurs droits, leurs études, leurs opportunités de mobilité et leur avenir professionnel.
Bruxelles n’est plus seulement une capitale européenne.
Elle est devenue, pour eux, le symbole concret d’un projet collectif : celui d’une paix organisée, négociée et construite chaque jour.
De retour en Normandie, les trois centres EUROPE DIRECT ont retrouvé les élèves pour un temps fort de valorisation et de réflexion collective. ne me réécrit pas le texte juste mes moi les éléments les plus importants placés entre parenthèses Autour de trois grands piliers — écologie, immigration et information.
Les lycéens ont été invités à se projeter et à
imaginer de nouveaux indicateurs pour mesurer la paix dans le monde. Un exercice exigeant qui les a amenés à réfléchir aux grands défis contemporains et à leur impact sur la stabilité des sociétés. Comment mesurer l’impact du dérèglement climatique sur les conflits ? Quel rôle joue l’accès à une information fiable dans la préservation de la démocratie ? En quoi les politiques migratoires peuvent-elles être un facteur de coopération ou de tension ? Autant de questions qui ont nourri leurs propositions.
Les élèves ont ensuite transformé leur expérience bruxelloise en productions citoyennes : récits, capsules vidéo, podcasts… Un travail d’analyse, de synthèse et d’expression qui leur a permis de partager leur vision de l’Europe, de ses institutions et de leur rôle dans la construction de la paix.
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« EMPREINTES D’EUROPE » : UN DIALOGUE INTERGÉNÉRATIONNEL
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Le 3 décembre, cette dynamique s’est prolongée lors de l’atelier « Empreintes d’Europe », organisé au centre social La Chaloupe à Louviers.
Des citoyens de tous âges ont été invités à découvrir les témoignages et productions des élèves du lycée Les Fontenelles. Cette rencontre a permis de créer un véritable espace d’échange intergénérationnel autour des valeurs européennes et des enjeux actuels.
Les participants ont également découvert l’Indice Normandie pour la Paix, présenté en lien avec le travail mené par le Parlement européen, qui analyse chaque année les menaces pesant sur la paix dans l’Union européenne et dans le monde.
À partir de ces échanges, chacun a été invité à s’exprimer à travers des productions visuelles autour des valeurs européennes.
Cette journée a ainsi prolongé l’esprit du programme : faire
de la mémoire un levier d’engagement, et de l’Europe un sujet vivant, partagé et débattu.